我的唯二驕傲

我們的孩子為什麼變成小皇帝

親子溝通3大障礙：

「懂事」？

→你將成人的情感需求投射在孩子身上，正視孩子的問題

才是關鍵！

需要什麼？

教育迷思：

迷思１：孩子的心靈應該順其自然發展

迷思２：大人讓孩子掌權

迷思３：我得在外人面前當好父母

迷思４：孩子絕不是故意的

迷思５：小孩是成年人的一部分

孩子的行為 = 教養警訊

◎孩子我行我素、沒大沒小？

◎孩子面臨學習障礙

◎孩子太有個性？過於自我！

◎孩子拒絕完成家庭作業

◎孩子不斷插話，不耐等待！

◎孩子沒有道德感、罪惡感！

開明≠放棄父母的權威性

孩子聽話≠沒有想法

把孩子當夥伴 ≠ 沒有親子界限

許多父母都把孩子當成了好朋友、好夥伴，

卻喪失了親子間該有的界限，父母雖然還擔負著教育義務，

但卻喪失了教育能力，因為孩子與父母站在同一個平臺上，

沒有該有的層級。

像是有些孩子不顧父母是否同意就自己翻父母的包包或

拆信件，但對父母的提問不理不睬，互動的方式像兩方是

對等的關係，很多人都覺得很正常，但其實這樣的互動方式

扭曲了父母的功能，沒有在適當的時機導正孩子的行為，

甚至有些父母還為自己孩子的超齡行為引以為傲呢！

    「自由發展與缺乏紀律僅一線之隔」

「有個性」這樣的字眼在孩子身上無法成為事實，

因為孩子還沒有成熟到可以為自己的行為負責。

有個案例是：馬丁是個八歲的男孩，很難完成別人交給他的

任務，每次都要重複呼喊他的名字，他才會有反應，

但他卻對做其他事情樂此不疲，如擺弄自己的書包或其他同學

書包裡的東西，然而他的聽力檢查一切正常，

他的母親表示，馬丁只能聽到他想聽的話。

案例中的馬丁媽媽為他找了一個合理化的理由，

她為孩子不正常行為給了一個理由，這樣的孩子愈長愈大，

並不會因為年齡的增長而成熟些，只會為社會製造更多的問題

而已。

    中國教育家陶行知說我們對於孩子有兩種極端的心理，

一是忽視，二是期望深切，這兩者都對孩子有害。

孩子要走向獨立自主發展的階段，需要父母或其他相關

成人的引導才行。

帶小孩子去百貨公司或超市，父母必須做好心理準備並保持

良好的心態，大家的腦海裡應該對這樣的情況不陌生：

孩子哭鬧著要父母買玩具，有些家長會告訴孩子，家裡已經有

很多玩具了，今天不可以再買了。

這是一個正常模式，拒絕孩子的要求是合理的，

但有些家長會為了在外人面前當好父母，而讓孩子的要求

過關了，久而久之，小皇帝就這樣養成了。

     現今社會上還有一個迷思：爺爺奶奶寵小孩，

是理所當然的?

常見的是，孩子在祖父母身邊可以做很多不被父母允許的事，

祖父母常常在孫子面前表現出比孩子的父母更愛孩子的欲望，

而父母只能面對這種毫無意義的競爭，進入與自己父母對立的

局面，對孩子來說，這種局面可以讓他們有機會鍛鍊控制成人

的能力，因為他們可以利用父母與祖父母間的矛盾，得到自己

想要的目的。

對孩子的成長來說，這是個不良的介入，

但卻是個父母必須面對的家庭難題。

現在的孩子不會調適自己去適應社會、適應生活中

各式各樣的狀況，反而是希望外在的一切來配合他，

當然這是不可能的，當他踢到鐵板的時候，

才會知道世界不是以他為中心轉的，但往往這時候，

孩子的性格已經養成了。

身為父母的我們，應該清楚何時該有效地給孩子

嚴謹的界限。

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010504187

中年男子碎碎念：

恩威並施、威權式民主，

一直是小弟我學習、效法的。